UFR LLASIC - Université Grenoble Alpes

Enseigner la Bible en situation universitaire laïque

Thu, 29 Oct 2026 08:45:37 GMT

9h00 - 16h00

Dans cette journée d'étude, organisée par l'UMR Litt&Arts (Laurence Vianès), on s’intéressera à toutes les façons de traiter la Bible dans un enseignement dispensé à des adultes avec des visées autres que religieuses.

Un grand nombre d’universités publiques en France, ainsi que des institutions confessionnelles ou associatives, proposent actuellement des enseignements sur la Bible ou sur les notions fondamentales du christianisme, et dans une moindre mesure sur les autres religions. Une cartographie précise y repérerait sans doute des dynamiques impulsées par le rapport Debray, qui en 2002 préconisait « un enseignement du fait religieux dans l’école laïque » en argumentant que la méconnaissance de ce sujet prive les élèves de clés de compréhension historiques, littéraires et artistiques.

Le rapport a été accueilli avec faveur par beaucoup d’universitaires, heureux de voir reconnue une utilité sociale éminente à des études qu’ils pratiquent professionnellement depuis toujours. Au bouillonnement suscité chez eux a répondu une certaine tiédeur du côté scolaire, de sorte que les propositions ne se sont que très partiellement transformées en réalités. De fait, il n’est pas étonnant que l’enseignement supérieur se soit plus volontiers emparé de ces thèmes. S’adressant à des adultes, il s’épargne largement les problèmes d’acceptabilité des contenus. Les libertés universitaires substituent à l’exigence de tenir un discours laïque sur des programmes définis, le principe de la multiplicité des voix et de la confrontation des opinions.

Cela ne dispense pas entièrement l’enseignant de repérer et anticiper ce qui pourrait choquer, soit pour des raisons de violence ou d’obscénité, soit par le décalage avec les idées reçues de son public, et de trouver des façons d’y parer.

D’autre part, on frôlait l’aporie sur la manière de former adéquatement les enseignants du secondaire, puisque l’institution ne peut se reposer sur la compétence que tel ou tel possède déjà à titre privé. C’est donc dans le cursus des étudiants destinés à devenir enseignants que réside une clé, afin qu’ils acquièrent la compétence nécessaire dans le courant de leurs études. Mais il faut noter que la majorité des enseignements universitaires actuellement proposés le sont à titre d’option, et s’interroger sur cette situation.

Commenter le texte sacré, transmettre le savoir sur les rites, constituent des activités religieuses aux yeux des religions du Livre, et même des activités fondatrices. En ôtant à cette très ancienne matière d’enseignement sa visée confessionnelle, on se trouve devant la nécessité de la réorganiser dans une nouvelle hiérarchisation où l’importance de chaque notion est réévaluée. Par exemple, dans une initiation à l’Ancien Testament, fera-t-on une place privilégiée aux prophéties traditionnellement vues comme des annonces du Christ ? Là où il n’est pas facile de répondre en général, des réponses ad hoc s’élaborent dans les différentes disciplines : un étudiant en histoire de l’art a sans doute besoin de connaître le christianisme différemment d’un étudiant en histoire, en sociologie, etc., ou d’un étudiant de lettres dissertant sur Pascal.

En effet, l’enseignement universitaire a toujours comporté l’étude des religions dans leurs textes, dans leurs pratiques, dans les communautés qu’elles forment et leur évolution historique ; et ce, de façon massive, tantôt par des disciplines dédiées, tantôt par celles qui y font référence pour atteindre leurs propres objets. L’initiation à ces connaissances devient alors un sujet d’égalité des chances à l’université. Quand la culture religieuse est laissée aux familles, elle n’en constitue pas moins (ou en constitue davantage) un capital culturel propre à fonder des élites. La diversité du public étudiant et adulte actuel demande un investissement. Car ce qui était autrefois pour la majorité l’équivalent d’une langue maternelle, connue même par ceux qui ne l’ont pas étudiée, ressemble de plus en plus à une langue étrangère, avec la caractéristique de celle-ci, qu’il faut l’acquérir dans un temps réduit. Cela justifie la recherche de méthodes efficaces.

Dans cette journée d’étude, on prend en considération le cas français et, pour une comparaison, le cas belge. On s’intéresse à toutes les façons de traiter la Bible dans un enseignement dispensé à des adultes avec des visées autres que religieuses : c’est-à-dire, sans supposer que le public ait foi dans le caractère inspiré du texte et lui reconnaisse une valeur unique.

L'une et l'autre – rencontre avec Fanny Taillandier

Thu, 15 Oct 2026 15:31:24 GMT

17h30 - 19h30

Ce cycle de rencontres, proposé par l'UMR Litt&Arts, invite un·e écrivain·e à parler d’un·e autre créateur·ice. À mi-chemin de la conférence et de l’entretien, cette nouvelle séance est consacrée à l'écrivaine Fanny Taillandier, qui évoquera ce qui la relie à la romancière Toni Morrison, avant un temps d'échange sur son œuvre.

Agrégée de lettres, urbaniste, autrice de plusieurs romans, fictions documentaires et essais parus chez divers éditeurs (« Fiction & Cie » au Seuil, PUF, Rivages), Fanny Taillandier explore à travers une grande variété formelle et générique la question du territoire et de ses récits. Elle a reçu en 2017 le prix Fénéon pour Les États et empires du lotissement Grand Siècle, et compose depuis 2018 le cycle « Empires » avec Par les écrans du monde (2018), autour des récits et images des attentats du 11 septembre 2001, Farouches (2021) et Delta (2022) qui décrypte la mythographie du territoire camarguais. Son écriture joue avec les codes et la littérature de genre, qu’il s’agisse du fantastique dans Farouches ou du roman noir dans son dernier livre, Sicario bébé (2026), inspiré d’un fait divers symptomatique des mutations du narcotrafic en France.

Cette séance est organisée et animée par Maud Lecacheur. Elle accompagne la semaine de résidence de Fanny Taillandier à l’université, invitée pour l’atelier d’écriture créative du Master de Lettres. Elle sera suivie le vendredi 23 octobre d’une journée d’étude autour de son œuvre, « Fanny Taillandier, par les récits du monde ».

Inscriptions aux concours de recrutement des enseignants BAC +3 et BAC +5

Mon, 12 Oct 2026 07:40:13 GMT

Jusqu'au mercredi 25 novembre 2026 à 12h00, heure de Paris

Les inscriptions aux concours pour devenir professeur d'école, de collège ou de lycée général, technologique ou professionnel, conseiller principal d'éducation ou psychologue de l'Éducation nationale sont ouvertes jusqu'au 25 novembre 2026.

Les concours

Retrouvez, pour chacun d'eux, toutes les informations utiles pour vous orienter et préparer votre concours : conditions d'accès, épreuves, calendrier et ressources.
Le CRPE, pour enseigner dans une école maternelle ou élémentaire ;
Le Capes, pour enseigner dans un collège ou un lycée d'enseignement général ;
Le Capeps, pour enseigner l'éducation physique et sportive (EPS) dans un collège ou lycée ;
Le Capet, pour enseigner dans un lycée technologique ;
Le CAPLP, pour enseigner dans un lycée professionnel ;
L'agrégation, pour enseigner dans un collège, un lycée ou une classe préparatoire ;
Le concours de CPE pour devenir conseiller principal d'éducation ;
Le concours de PsyEN. pour devenir psychologue de l'Éducation nationale

Selon votre profil professionnel, votre niveau de diplôme et votre projet de reconversion, plusieurs voies de concours sont possibles :
les concours externes bac + 3 et bac + 5 ;
les concours internes ;
le 3e concours ;
l'agrégation.

Inscrivez-vous aux concours

Les inscriptions aux concours se déroulent jusqu'au mercredi 25 novembre 2026, 12h00, heure de Paris.
Les inscriptions aux concours de recrutement se font via la plateforme Cyclades.

M'inscrire

Sciences, société et communication

Mon, 05 Oct 2026 14:03:49 GMT

Le séminaire "Sciences, société et communication" est organisé par la MSH-Alpes et le GRESEC, au sein de l’Observatoire sciences-société (OSS). Il réunit des chercheuses et des chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) analysant les controverses comme modalité et pratique de mise en public des sciences tout en interrogeant les conceptions du rapport entre "sciences" et "société" en train de se transformer sans cesse sous l’emprise de la communication.

Coordonné par Mikaël Chambru, maître de conférences à l’Université Grenoble Alpes, ce séminaire place les SHS au centre de la réflexion sur les défis et les enjeux posés par l’importance croissante dans les dynamiques socio-politiques des sciences impulsées par le progrès technique et les modèles industriels de l’innovation. Il s’agit plus précisément de tirer pleinement profit de la diversité des approches disciplinaires mobilisées en SHS pour améliorer la compréhension de ces dernières comme fait social et phénomène complexe, dépasser les discours communs sur les promesses, les espoirs, les craintes et les doutes.

La dixième édition de ce séminaire se tiendra cette année les 13, 20 octobre, les 3, 17, 24 novembre et le 1er décembre 2026, en présentiel à la MSH-Alpes et en visioconférence.

À destination des masters 2, doctorant·es, chercheuses et chercheurs et professionnel·les intéressé·es par ces questions, il est ouvert à tous sans inscription.
Pour les doctorant·es de l'Université Grenoble Alpes, le séminaire s'inscrit également dans l'offre de formation du collège doctoral (lien d'inscription).

Voir les détails sur le site de la MSH Alpes

Permanences "Coaching Mobilité"

Fri, 02 Oct 2026 12:48:53 GMT

Mardi 13 octobre 2026 : de 10h00 à 12h00 et de 14h00 à 16h00
Jeudi 15 octobre 2026 : de 14h00 à 17h00
Vendredi 16 octobre 2026 : de 10h00 à 12h00 et de 14h00 à 16h00
Mardi 20 octobre 2026 : de 14h00 à 17h00

Pendant une semaine, Aleksei, étudiant international à l'UGA, vous reçoit pendant ses permanences dédiées à la mobilité pour vous accompagner dans vos recherches sur les différentes destinations.

"Quel test de langue passer pour étudier en Australie ?" "Comment s'organisent les enseignements en Italie ?" "Quel est le prix des logements à Alberta ?" "Où trouver le catalogue de cours de l'université de Newcastle ?" "En combien d'années se fait une licence en Colombie ?" "Pourrais-je travailler au Japon avec mon visa étudiant ?"

Il y a une multitude de questions à se poser pour trouver la ou les destinations qui conviennent à son profil et à son projet !
Venez démêler ces interrogations lors des permanences "Coaching mobilité" afin de mettre toutes les chances de votre côté pour la candidature mais surtout : pour votre future mobilité !

Aleksei est là pour vous aider dans vos recherches, vous accompagner dans votre réflexion et vous partager ses propres expériences étudiantes et internationales. Profitez de ces temps dédiés pour poser vos questions et éventuellement rencontrer d'autres étudiants candidats à la mobilité.

Opportunités de stages de recherche à l’Université de Sherbrooke pour les étudiants de master

Thu, 08 Oct 2026 12:39:32 GMT

Dans le cadre du partenariat entre l'Université Grenoble Alpes et l'Université de Sherbrooke (UdS), l’UdS au Québec souhaite offrir aux étudiantes et étudiants de niveau master à l'UGA l’opportunité de réaliser un stage de recherche à Sherbrooke et d’enrichir leur parcours académique par une expérience internationale.

Afin de faciliter la diffusion de ce programme de stage, l'Université de Sherbrooke a mis en ligne une page regroupant l’ensemble des stages de recherche actuellement disponibles à partir de janvier 2027 ainsi que les modalités de candidature et les conditions d’admissibilité :

Programme de stage de recherche des partenaires de l’UdS

Les périodes de stage sont relativement flexibles. Toutefois, il convient de tenir compte des délais liés à l’obtention des documents d’immigration. Les stages ne pourront donc débuter qu’à partir du début de l’année 2027, au plus tôt. Les candidats retenus bénéficieront d’un accompagnement personnalisé de l'équipe canadienne, notamment pour les démarches administratives et d’immigration.
À ce jour, plus de 30 offres de stage sont proposées dans les domaines suivants :

Génie (électrique, informatique, robotique, civil et chimique)
Sciences (biologie, informatique, mathématiques, chimie, physique)
Géomatique
Sciences de la santé et médicales
Lettres
Sciences de l’éducation

Date limite de candidature : 31 octobre 2026

Appel à candidatures : soutien à la mobilité étudiante, campagne d'octobre 2026

Thu, 08 Oct 2026 09:41:07 GMT

Un projet de mobilité en France ou à l'étranger ? La Faculté H3S peut vous soutenir !

La Faculté H3S lance sa campagne de soutien à la mobilité étudiante du 01/10/2026 au 11/11/2026 à 23 h 59, pour un départ entre le 01/01/2027 et le 30/04/2027.

Une deuxième campagne aura lieu du 01/02/2027 au 11/03/2027 pour un départ et un retour compris entre le 01/04/2027 et le 30/09/2027.

Ce dispositif permet aux étudiants de réaliser des projets académiques et professionnels hors de leurs structures habituelles :

Effectuer un stage (en dehors des laboratoires UGA)
Suivre un module de formation spécialisé
Participer à un colloque ou un séminaire
Conduire des recherches (en archives, enquêtes de terrain)

Conditions d'éligibilité :

Public concerné : étudiants en L3, M1 et M2 des composantes ARSH, INSPE, LLASIC, Médecine, Pharmacie, SHS, SoCLE et STAPS.
Localisation : la mobilité doit se dérouler à l'étranger ou en dehors de l'agglomération grenobloise desservie par les réseaux SEMITAG et Chronobus.
Périmètre : les mobilités d'études classiques (échanges Erasmus, programmes d'échange académiques) ne sont pas concernées par ce dispositif.

Retour d’expérience :

À votre retour, vous devrez rédiger un rapport de retour d’expérience qui précise les apports de cette expérience, les difficultés rencontrées et si les finalités ont été atteintes.

Sélection des candidatures :

Les dossiers de candidature sont étudiés par des rapporteurs désignés parmi les membres du bureau de la Faculté d’H3S. Ils rendent des avis qui sont ensuite notifiés aux étudiants.

Formulaire de candidature

Tout savoir sur comment faire une thèse rémunérée après son Master en SHS dans une collectivité ou en entreprise

Mon, 12 Oct 2026 07:41:41 GMT

de 16h30 à 18h30

Vous êtes en fin de licence ou en master dans une discipline SHS et vous aimeriez poursuivre en thèse.

Vous avez envie de travailler après votre master, d'être rémunéré tout en faisant un travail de recherche qui aboutisse à un diplôme de doctorat ?
Vous souhaitez conserver la possibilité de continuer votre carrière tant dans le monde académique que dans le monde socio-économique ?
Cet événement vous présentera notamment le dispositif Cifre avec des astuces et expériences via des témoignages de docteurs et d'acteurs clés.
Et vous vous pourrez poser toutes vos questions.

Programme

Axe « Spécificités d'une thèse et d'une thèse en entreprise ou en collectivité »
Axe « Comment anticiper la Cifre dès le Master ? »
Axe « L’activité concrète en thèse Cifre »
Et pour finir : Ressources utiles pour en savoir plus / pour se lancer

Avec la participation de

Joshua Torrel, doctorant et membre du bureau de l'association ADCIFRESHS
Dramane Ouattara, Doctorant CIFRE de chez Poma en sciences de l'information et de la communication
Xavier Oster, directeur administratif adjoint et chargé du développement des thèses Cifre au Collège doctoral de l'UGA
Laure Gardelle, directrice de l'école doctorale LLSH

S'inscrire

Inscription obligatoire avant le 10/11/2026

25 et 26 novembre - Francophonies, mobilités & transmission : 130 ans du CUEF de Grenoble

Thu, 15 Oct 2026 09:48:09 GMT

L’Université Grenoble Alpes célèbre en 2026 son Centre Universitaire d’Études Françaises. Depuis 130 ans, le CUEF accueille à Grenoble des étudiants venus du monde entier et fait vivre une certaine idée de la langue française : une langue qui relie les cultures, ouvre les horizons et favorise les rencontres. À travers des conférences, des ateliers et des tables rondes, venez partager avec nous 130 ans d’histoire, de transmission, d’innovation pédagogique et de rayonnement international.

Au programme :

Tous nos événements sont ouverts à toutes et à tous, sur inscription.

Mercredi 25 novembre

25 nov

19h - Conférence : Ecrire en français, des héritages et des possibles, Abdellah Baïda

le 25 novembre 2026

Jeudi 26 novembre

26 nov

8h30 - Petit déjeuner des entreprises - La langue française comme levier d’intégration des collaborateurs internationaux

le 26 novembre 2026
26 nov

10h30 - Table ronde : Francophonie, où en est-on aujourd’hui ?

le 26 novembre 2026
26 nov

14h - Ateliers pédagogiques

le 26 novembre 2026
26 nov

18h - Conférence "130 ans d’enseignement du français à Grenoble : L’internationalisation d’une université"

le 26 novembre 2026

INSCRIPTION

Appel à candidature pour les deux prochaines écoles thématiques Ai & Society du centre trilatéral NTU-UGA-UT

Tue, 13 Oct 2026 08:47:09 GMT

Postulez pour participer à deux écoles thématiques (6ème et 7ème éditions) sur le thème AI & Society du partenariat stratégique initié en 2022 avec l’Université de Tsukuba (UT) et l'Université nationale de Taïwan (NTU)

Vous êtes étudiant en Master à l’Université Grenoble Alpes et vous vous intéressez aux enjeux de l’intelligence artificielle, à la recherche et aux échanges internationaux ?

La Faculté H3S vous propose de candidater aux 6e et 7e éditions des écoles thématiques « AI & Society », organisées dans le cadre du partenariat stratégique entre la National Taiwan University (NTU), l’Université de Tsukuba (UT) et l’Université Grenoble Alpes (UGA).

Ces deux écoles thématiques offrent une occasion unique d’explorer les enjeux de l’intelligence artificielle et ses impacts sur la société, dans un environnement international et pluridisciplinaire, aux côtés d’étudiants et de chercheurs des trois universités partenaires.

Première école : Université nationale de Taïwan du 15 au 20 mars 2027

Deuxième école : Université Grenoble Alpes à l’automne 2027

Au programme des deux écoles :

Des ateliers autour de l'éthique, des enjeux liés aux médias, au langage, à l'apprentissage et au droit.

Infos pratiques :

Une dispense d’assiduité sera délivrée afin de permettre aux étudiants sélectionnés d’assister aux écoles thématiques.
La Faculté H3S prend en charge l’intégralité des frais liés au séjour à Taiwan.
Les écoles thématiques durent entre 3 et 4 jours, soit 1 semaine pour l'ensemble du déplacement.

Profils recherchés :

Étudiant de l’UGA dans l'un des 4 domaines disciplinaires : ALL, SHS, STAPS, SANTE.
Étudiant en master assuré d’être inscrit à l’UGA en 2027-2028
Bon niveau d’anglais
Intérêt pour la poursuite en thèse
Intérêt pour la recherche à l’international
Passeport en cours de validité au 02/11/26 et valide a minima jusqu’en octobre 2027

Formulaire de candidature